|
    Прочтений: 0 Посещений: 653 Дата публикации: 22.8.2012 Политика министерства народного образования (которое скорее надо назвать министерством народного оглупления) целиком соответствует фашистской политике властей О политике министерства народного образования Политика министерства народного образования (которое скорее надо назвать министерством народного оглупления) целиком соответствует фашистской политике властей. Вопреки Декрету об отделении школы от церкви, в школе навязывают детям изучение библии, воспитывая молодое поколение в духе покорности властям. Религиозное оболванивание начинается уже с 1-го класса: в букваре Кирилл и Мефодий изображены на фоне православного креста, да причём в 2 местах сразу. В Санкт-Петербурге так вообще до чего докатились – по инициативе партии «Единство» в школах введены буквари с портретами Путина: мол, Путин – друг всех детей (вчера ещё эти буржуазы «развенчивали» культ личности Сталина, а сегодня новый культ навязали!). Министр народного образования Филиппов, тусующийся с попами на всяких «рождественских сборищах», заявляет: зачем, мол, перегружать детям головы естественными науками – физикой там всякой, математикой, - и сокращает количество уроков, воспитывающих у детей материалистическое мировоззрение. Мол, больше надо уроков физкультуры, чтоб дети были здоровые. И это при всём при том, что требования при поступлении в вуз усложняются с каждым годом. Зачем же тогда сокращают в школах изучение наук? А затем, чтоб вытягивать деньги из молодёжи, идущей в вузы (в школе-то знаний дают недостаточно – приходится поступать в вуз на контрактной основе, за деньги), а тех, кто денег на обучение не нашёл – забирать в армию, чтоб проливал кровь за интересы буржуев (как раз для этого и увеличивают число уроков физкультуры: не из заботы о здоровье нации, а из заботы о качестве пушечного мяса). Примечательно, что количество уроков литературы и истории в школах не сокращают. Почему? Да потому что эти предметы являются пропагандистскими, потому что через них власти навязывают подрастающему поколению свою идеологию. Литература в школе пропитана поповщиной: школьникам забивают голову произведениями достоевских, платоновых и им подобных, проповедывающих примирение с царящей в мире несправедливостью, сотрудничество с полицейским режимом. История преподаётся в школе не как наука, где есть свои закономерности, а как сплетни о жизни сильных личностей (королей, генсеков и т.д.). О том, что в основе исторического развития лежит экономическое развитие – ни слова. О роли народных масс, как движущей силы истории – ни слова. Вообще, народные массы в современных учебниках истории называются не иначе как «толпа», «охлос», «люмпены», «маргиналы» (т.е., другим словом, чернь). Диктатура пролетариата в этих учебниках характеризуется как «охлократия», т.е. «власть толпы». Почитав такой учебник истории, создаётся такое впечатление, что историю творили только «государи-императоры», а народ шёл за ними, как стадо баранов. Существование классов в учебниках истории отрицается, а классовая борьба сводится на злую волю отдельных личностей. Революция рассматривается как зло, а не как результат эволюции общества. «Истории не существует!» – доказывает мне с пеной у рта молодой учитель истории. – «Монголо-татарского нашествия не было!» - и приводит в доказательство какого-то «учёного». Истории не существует! Существует только ложь буржуазных историков. И такой бред вдалбливают в головы детей под маской «просвещения»! Мне возразят: изучают же в школе и Горького, и Шолохова! Да, «изучают», но как? Школьникам навязываются готовые выводы: мол, коммунисты – отрицательные герои. И попробуй выскажи своё мнение – оценка будет снижена (а ещё говорят, что в России цензуры нет!). К чему такие уроки литературы, если школьников отучают анализировать произведение своей головой, подсовывая готовые выводы? Очевидно, для того, чтоб школьник вырос в человека, привыкшего, чтоб за него думал кто-то другой, чтоб за него решал его проблемы «образованный» буржуазный дядя, причём решал, конечно же, с выгодой для себя. И ещё одна характерная черта школьной программы по литературе – в ней практически нет произведений иностранных писателей. Для чего это делается? Чтоб школьники не знали о том, что и за пределами России есть культура, чтоб думали, что российская культура – это единственная в мире культура, что другие народы отстали от России в культурном развитии. То есть, чтоб воспитать школьников в нацистском духе превосходства российской нации и пренебрежения культурой других народов. * * * Такова современная система образования, система образования в полицейском государстве. ПИ №5 Декабрь 2002г. Ваше мнение: Украинская Баннерная Сеть |
{v_xap_link1} {v_xap_link2}
{v_xap_link3} {v_xap_link4} |
Гачикус - О политике министерства народного образования
|
Все авторские права на произведения принадлежат их авторам и охраняются законом. Ответственность за содержание произведений несут их авторы. При воспроизведении материалов этого сайта ссылка на http://www.libra.kiev.ua/ обязательна. ©2003-2007 LineCore |
Администратор |