|
    Прочтений: 0 Посещений: 781 Дата публикации: 5.2.2014 Выбрала, что применить в реальности на большой промежуток времени Итого 05.02.2014 Перечитав свои предположения о разуме на практике, я на сегодняшний день выделяю среди своих других 8 сформулированных методов (к тому же мама говорит, что миром правит большая восьмерка)))) 1) «Водород» Одновалентный водород, полученный путем электролиза, развивает нервную систему человека. Поэтому человеку нужны влажный воздух и вода для питья. Электрические импульсы внутри человеческого организма в соединении с водой способствуют прогрессу в психическом, а значит и в интеллектуальном здоровье. Я купила у студента-химика такую штуку и пила такую воду с водородом, а когда написала "Мини истории" решила написать про свой эксперимент. 2) Я думала, какой человек сильный, а какой слабый? Вот что я думаю: Сильный человек тот, который может дать в долг не ради своей выгоды, а ради напоминания о целом и деталях этого целого. 3) «Детский опыт» Татьяна Киргизова родила сына и я придумала для нее такой механизм, но она на него не отреагировала. Когда идет процесс воспитания ребенка, надо учитывать его уникальность. Поэтому, с раннего детства надо выдавать ребенку несколько монет с семейным гербом (можно пошить мягкие и вышить герб) на определенный срок действия. Например, на месяц. В течении этого месяца ребенок обязуется беспрекословно слушаться во всех случаях, кроме того количества случаев, которое равняется количеству монет. Например, ребенок уже съел пару конфет на сегодня, но ему хочется еще – тогда он отдает родителю монету и ест свою лишнюю конфету. Если в течении месяца, ребенок не использовал все монеты, оставшиеся монеты к следующему месяцу не суммируются. В начале следующего месяца у ребенка в руках оказывается тоже количество монет, что и в начале предыдущего. По мере взросления ребенка, срок действия монет увеличивается с месяца до трех, затем шести и т.д. Поскольку ребенок имеет право понимать что есть хорошо, а что есть плохо, стоимость его монет по факту надо фиксировать в его тетради. Взрослея, ребенок сможет перечитывать свои поступки и давать им новую оценку. Конечно, вопросы наркотиков, алкоголя и курения должны не подлежать детскому решению. Ну а если ребенок захочет не пойти сегодня в школу, затем он перечитает свою уникальность в тетради, в которой кроме самого поступка фиксируется и названная им причина поступка. Надо учитывать, что монеты действуют только в случае непонимания между родителями и ребенком. 4) Например, человек научился добывать огонь и поделился с другими людьми. Но он смотрит, что над ним есть солнце и звезды и думает: "Я ведь у них подсмотрел, а вдруг кто-то придет и скажет мне, что я его огород? Как мне защититься?" И решил человек, что ответит: "Я Творец и ты Творец и над тобой есть Творец и над ним есть Творец, но где-то есть Бог, который создал Начало..." 5) Когда-нибудь я встречусь со своей мечтой в таком месте, которое не позволит мне с мечтой друг друга забыть! 6) "Присвоить правило" Таможня. В детстве я собрала от всех хороших правила и оказалось, что я не могу ими оперировать в общении с людьми. Это случилось лет в 13-14. Тогда я ушла в себя. Написала хвалебный стих одиночеству: Храм одиночества чувств растворение Бродит душа там царит откровение Бродят мечты там бездонны несыты Как солнце прозрачною дымкой покрыты. Младенец иль старец хоть раз но войдет В тот храм где душа в первый раз расцветет Где сердце внутри свой огонь разожжет То любит то верит, то сладко, но лжет Тот храм испытание для слабых и сильных Гуляет там призрак обычаев старинных Коль слаб ты мечтами душой примитивен Закроются двери ты будешь бессилен Не сможешь ты будни овеять красивым А если сгорая ты к небу стремишься И если способен в мечте раствориться Закроешь глаза и увидишь в мгновенье Храм одиночества храм откровения. Затем я стала понимать, что я хорошая. И какие-то правила я имею право отстаивать. Но длилось это не долго. Ровно до тех пор, пока я не стояла всматриваясь в зеркало, а моя парализованная бабушка звала мою маму. Мамы в доме не оказалось и я тоже не подошла. Когда пришла мама, оказалось, что бабушка уже умерла. Мама меня успокаивает тем, что бабушка постоянно ее звала и никакие силы и нервы не были бы в достатке каждый раз к ней подходить. Подходили по мере возможности. Но именно в последний раз я действительно с пустым сознанием пялилась в зеркало (как сейчас помню ни глаза, ни прическу, ни что бы то ни было конкретное я не рассматривала и даже не формулировала про себя свою внешность). И после этого случая я начала прислушиваться к себе и тогда отстаивать свои правила. Причем я перестала считать себя хорошей в принципе, а стала считать себя хорошей потому что, оценивая свой труд. Но все же – быть хорошей у меня за правило. Так вот про таможню. Если в детстве мне говорили или как-то иначе давали понять : - Да откуда у тебя это правило? Что за бред! Это ошибка. И я отступала в большинстве случаев. То сейчас, прислушиваясь к себе я просто так не отступаю. Вобщем оказалось, что присвоить правило (не важно чье, даже собой выдуманное) это нелегкий труд. 7) "Выносливость и Старание" Моя способность к самоорганизации напрямую зависит от внешних обстоятельств. Я работаю дизайнером игрушки и когда получаю заказ стараюсь выдать результат в срок, который меня подгоняет. После сдачи заказа я хочу, чтобы мне чухали спинку, вкусно кормили и показывали по телеку интересные мультики (вплоть до следующего заказа). Параллельно я все время мечтаю, что вот вот самостоятельно займусь своим интеллектуальным ростом (иногда предпринимаю шаги). И вот ура, сегодня 24.01.2014 я мысленно пыталась объяснить детдомовским детям чем их поведение может отличаться от поведения домашнего животного и меня осенило, что существуют всего два вида работы индивидуума – это Выносливость и Старание. Когда внешние обстоятельства торопят вашу работу – вы работаете в режиме Выносливость, а когда вы сами распоряжаетесь своим временем – вы работаете в режиме Старание. Цель Выносливости – не опустить свой интеллектуальный уровень, а цель Старания – поднять свой интеллектуальный уровень. Нужно завести блокнотик, в котором фиксировать часы Выносливости и Старания. Даже очень интересно взглянуть на свою жизнь с этого блокнотика. 8) «Как читать написанное» Еще в Универе преподаватель Куценко нарисовал на доске, как движется человек в своем познании полувозвратными кольцами. И я, много лет мучаясь плохой памятью, сегодня 05.02.2014 взяла на вооружение метод: написанное необходимо читать небольшими отрывками по два раза каждый отрывок. Например, свободное повествование: первые 1500 слов, снова первые 1500 слов, вторые 1500 слов, снова вторые 1500 слов, третьи 1500 слов, снова… Нумерация методов не зависит от степени их важности. 27.02.2014 Почувствовался стих: Долгий путь я прохожу Для меня всегда он долог (выносливость) На пути своем я боль терплю Но любовь здесь не поможет (старание) Не хочу, чтоб человек Мне без завтра мозг сносил (место для мечты) Не хочу просить на век Не хочу чтобы убил День случается такой Жить не хочется совсем Но путь долог и какой Бог продлит когда нет сил (Творец и Бог) Внешний грохот мне отвратен (семейные деньги) Только ветра я боюсь Имя Толик не читайте (сильный человек) Ненавижу - не прощу! Сильно хочется курить мне Но держу себя в руках (водород) Мне законы не забыть бы (присвоить правило) Мне б остаться при делах (как читать написанное) Ваше мнение: Украинская Баннерная Сеть |
{v_xap_link1} {v_xap_link2}
{v_xap_link3} {v_xap_link4} |
Рита Хусид - Итого 05.02.2014
|
Все авторские права на произведения принадлежат их авторам и охраняются законом. Ответственность за содержание произведений несут их авторы. При воспроизведении материалов этого сайта ссылка на http://www.libra.kiev.ua/ обязательна. ©2003-2007 LineCore |
Администратор |